Δραστηριότητες ΤΠΕ/e-μάθησης

Χτυπήστε για:

Περιγραφή της e-μάθησης

Η e-μάθηση είναι o τρόπος πρόσβασης για προγράμματα σπουδών on-line (μέσω του Διαδικτύου) για διάφορα μαθήματα, όπου οι σπουδαστές σπάνια παρακολουθούν πρόσωπο με πρόσωπο αυτά τα σεμινάρια ή τα μαθήματα.

Η e-μάθηση συνεπάγεται το συνδυασμό και τη σύγκλιση των πιο προηγμένων χαρακτηριστικών της ψηφιακής τεχνολογίας, ενημέρωσης και επικοινωνίας, π.χ.:

Ζωντανές ραδιοφωνικές μεταδόσεις
Τηλεοπτικές και ακουστικές τηλεπικοινωνίες μέσω κινητών τηλεφώνων
Τρισδιάστατα γραφικά
Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο
VOIP (φωνή επάνω στο πρωτόκολλο του Διαδικτύου)
Παγκόσμιος Ιστός
Εικονικά μαθησιακά περιβάλλοντα - βασισμένα στο Ιστό, πολλών χρηστών εικονικό περιβάλλον

Οι κατάλληλα σχεδιασμένες δραστηριότητες της e-μάθησης μπορούν να παρέχουν σημαντικές ευκαιρίες για τους σπουδαστές τόσο για δημιουργία όσο και κατάκτηση της γνώση.

Τα σε απευθείας σύνδεση περιβάλλοντα επιτρέπουν τη συνεργασία μεταξύ σπουδαστών και τους δασκάλους/εκπαιδευτές μετέχοντας στις συζητήσεις, χρησιμοποιώντας εγκαταστάσεις συνομιλίας και ίσως επικοινωνία με βίντεο ή webcam.

Η e-μάθηση χρησιμοποιεί τις πληροφορίες και την τεχνολογία επικοινωνιών για να παρέχει καινοτόμους τρόπους μάθησης. Η από απόσταση μάθηση καλύπτει την μάθηση σε απόμακρα μέρη για σειρές μαθημάτων ή εργασίες για το σπίτι ή προσωπική μελέτη, οι οποίες μπορούν να συνδυαστούν με την e-μάθηση.

Η e-μάθηση μπορεί να απευθυνθεί σε σπουδαστές, που:

θέλουν να μάθουν, αλλά το πότε, το που και το ρυθμό, θέλουν να το ορίζουν οι ίδιοι
έχουν υποχρεώσεις οι οποίες τους δυσκολεύουν να παρακολουθούν μια κανονική σειρά μαθημάτων
έχουν προβλήματα κινητικότητας ή υγείας, που καθιστούν την μετακίνηση ή τη συμμετοχή τους δύσκολη
παρακολουθούν ένα μακροχρόνιο εκπαιδευτικό πρόγραμμα
έχουν ακανόνιστες ώρες ή μετακινήσεις για εργασία.

Δεξιότητες για την e-μάθηση:

Παρατήρηση
Προσοχή
Χειρισμός
Επίλυση προβλήματος

πίσω στην αρχή

Παραδείγματα δραστηριοτήτων

Η σε απευθείας σύνδεση μελέτη συμπληρώνει το περιεχόμενο και τις δραστηριότητες που χρησιμοποιούνται στην παραδοσιακή διδασκαλία και τη μάθηση. Οι τύποι υλικών των παραδειγμάτων, μπορεί να έχουν:

«ανεβασμένα» κείμενα: σημειώσεις διάλεξης, προγράμματα, ανακοινώσεις, κατάλογοι
πόροι πολυμέσων: βίντεο και ήχος
μέσω υπολογιστή αξιολόγηση: ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής
επικοινωνίες μέσω υπολογιστή: ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, συνδιάσκεψη μέσω υπολογιστών, πίνακας ανακοινώσεων, χώροι συνομιλίας
σε απευθείας σύνδεση σεμινάρια
εξομοίωση δραστηριοτήτων: εικονικά εργαστήρια και περιβάλλοντα αντικειμένων
οργάνωση μαθημάτων: πληροφορίες για τα μαθήματα, διαδικασίες υποβολής εξετάσεων κ.λ.π.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Οι χρήστες των υλικών της e-μάθησης πρέπει να είναι σε θέση να αλλάξουν:

γραμματοσειρά, στυλ, χρώμα και μέγεθος γραμματοσειράς
μέγεθος και στυλ κέρσορα, ύφος και αριθμό αναλαμπής
μέγεθος κειμένου και εικόνων
σχεδιάγραμμα, χρώματα και φόντο οθόνης.

Πρέπει να είναι σε θέση να εργαστούν μέσω του υλικού της μάθησης με το δικό τους ρυθμό και με έλεγχο στο χρόνο των γεγονότων, στις ρυθμίσεις του πληκτρολογίου στα στοιχεία πολυμέσων, συμπεριλαμβανομένου του βίντεο και στην πλοήγηση, η οποία να επιτρέπει στο χρήστη να πηδήσει από ένα τμήμα σε ένα άλλο ή να επιστρέψει σε αυτό.

Πριν την έναρξη των μαθημάτων

Αναπτύξτε έναν προσιτό και φιλικό προς το χρήστη ιστοχώρο. Όλα τα σε απευθείας σύνδεση υλικά πρέπει να είναι οργανωμένα καλά, να ακολουθήσουν το ίδιο ύφος, και να τονίζονται με σαφήνεια τα βασικά σημεία. Μειώστε την εικονική «σαβούρα» και ακαταστασία. Σιγουρευτείτε ότι η ιστοσελίδα έχει ελεγχθεί για τη δυνατότητα χρησιμοποίησής της.
Εξασφαλίστε ότι οι ανακοινώσεις για χρόνους, τοποθεσίες και τύπους επικοινωνιών ταχυδρομούνται στην ώρα τους και φθάνουν σε όλους τους σπουδαστές.
Έχετε διαθέσιμη τη διδακτέα ύλη των μαθημάτων με ανάλογα σχετικά αρχεία (html, pdf, rtf). Εξηγήστε πώς η διδακτέα ύλη και οι εξετάσεις συνδέονται μεταξύ τους.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Στην πρώτη συνεδρίαση, είτε on-line είτε πρόσωπο με πρόσωπο, εξηγήστε τις έννοιες των μαθημάτων, δώστε ένα γλωσσάριο όρων εάν κριθεί απαραίτητο, υπογραμμίστε τη συνεργατική φύση της e-εκμάθησης και δηλώστε που οι σπουδαστές μπορούν να βοηθηθούν.
Δώστε σαφείς και κατάλληλες υποδείξεις ως προς το χρόνο, σιγουρευτείτε ότι έχουν γίνει κατανοητές, δώστε τις αναγκαίες υπενθυμίσεις και όλες οι ημερομηνίες να είναι διαθέσιμες στον ιστοχώρο των μαθημάτων.
Χρησιμοποιήστε διάφορες προσεγγίσεις μάθησης και διδασκαλίας, με ανοιχτές ερωτήσεις στα φόρουμ συζήτησης για να ενθαρρύνετε τις ιδέες και τη συμμετοχή των σπουδαστών.
Χρησιμοποιήστε αρκετά μικρά τεστ ή εξετάσεις παρά μια ή δύο μεγάλες. Προτιμήστε ποικιλία στις μεθόδους αξιολόγησης (εργασίες, δοκίμια, διαγωνισμοί, παρουσιάσεις, συνεντεύξεις, συμμετοχή σε ομάδα). Γνωρίστε τη στάθμιση που δίνεται στους διαφορετικούς στόχους και εξετάστε πώς αυτό μπορεί να έχει επιπτώσεις στις προτιμήσεις μάθησης ενός σπουδαστή.
Παρέχετε στις σε απευθείας σύνδεση αξιολογήσεις, πρακτικούς τύπους ερωτήσεων που μπορεί ήδη να είχαν χρησιμοποιηθεί στο υλικό των μαθημάτων και που θα εμφανιστούν στην τελική αξιολόγηση, έτσι ώστε οι σπουδαστές να εξετάζονται σε αυτό που έχουν μάθει από την ενότητα, παρά στο πόσο καλά μπορούν να διαβάσουν ένα νέο τύπο ερώτησης.
Γνωρίστε τις ανάγκες των σπουδαστών και δώστε τους την αναγκαία υποστήριξη στους τομείς που δυσκολεύονται.
Παρέχετε λεπτομερείς και έγκαιρες ανατροφοδοτήσεις που να είναι εποικοδομητικές καθώς επίσης και διδακτικές, επιβεβαιώνοντας τις γνώσεις τους και υποστηρίζοντας τις αδυναμίες τους. Η διάθεση χρόνου για μια δραστηριότητα αυτό-αξιολόγησης μπορεί επίσης να είναι χρήσιμη και να ενθαρρύνει την περαιτέρω χρήση των υλικών του μαθήματος.
Κρατήστε τη διδακτέα ύλη ενήμερη, ορίζοντας σαφώς τις οποιεσδήποτε αλλαγές.

Προσιτή e-μάθηση JISC TechDis: JISC TechDis Accessible e-Learning

πίσω στην αρχή

Βοηθητική Τεχνολογία

Τα προϊόντα και το λογισμικό των υπολογιστών είναι διαθέσιμα για να βοηθήσουν τους ανθρώπους με ιδιαίτερες αναπηρίες, συμπεριλαμβανομένων των ειδικών πληκτρολογίων ή των ζόιστικ, των αναγνωστών οθόνης και του λογισμικού, που επιτρέπει να ελέγξει έναν υπολογιστή μέσω ομιλίας.

Δείτε στις ακόλουθες συνδέσεις για συνοπτικές περιγραφές μερικών από το υλικό και το λογισμικό που είναι διαθέσιμα για να μειώσει ή να καταργήσει τα εμπόδια που μπορούν να αντιμετωπιστούν τα άτομα με αναπηρίες κατά τη χρήση υπολογιστή και με την απευθείας σύνδεση υλικό:

Δεξιότητες για Πρόσβαση

Ανοικτό Πανεπιστήμιο

JISC TechDis Βάση Δεδομένων για την Τεχνολογία

πίσω στην αρχή

Αξιολόγηση

Θυμηθείτε ότι οι άνθρωποι με τις ίδιες αναπηρίες μπορεί να χρειαστούν διαφορετικές πρακτικές ρυθμίσεις στην διαδικασία αξιολόγησης ώστε να καταδείξουν την μάθησή τους.

Κατά την αξιολόγηση των σπουδαστών σας, να είστε πολύ σαφής για το τι ακριβώς εξετάζεται. Παραδείγματος χάριν, αν ζητήσετε από τους σπουδαστές να γράψουν ένα δοκίμιο σε έναν διαγωνισμό, εξετάζετε τη γνώση των σπουδαστών στην κατανόηση ενός θέματος, ή τη δυνατότητα να γράψουν με ακρίβεια και σαφήνεια; Αποφασίστε τι αξιολογείτε και πως βαθμολογείται το κάθε στοιχείο (γνώση ή καλό γράψιμο, μνήμη ή κατανόηση)

Σκεφτείτε γιατί αξιολογείτε με έναν ιδιαίτερο τρόπο και εάν υπάρχει μια άλλη μέθοδος που μπορεί να είναι πιο περιεκτική. Σε μερικές περιπτώσεις, το ακριβές σχήμα μιας αξιολόγησης είναι κρίσιμο για την αποτύπωση του αποτελέσματος της μάθησης. Παραδείγματος χάριν μια σειρά μαθημάτων κομμωτικής, θα απαιτούσε μια πρακτική επίδειξη της ικανότητας αλλά, όπου είναι δυνατόν, επιτρέψτε στους σπουδαστές σας να έχουν μια επιλογή για το πώς καταδεικνύουν τη γνώση και τις δεξιότητές τους με άλλα λόγια επιτρέψτε τους να καταδείξουν τη γνώση και την ικανότητά τους με διάφορους τρόπους.

Μπορεί να υπάρξουν περιπτώσεις που να δώσετε στο σπουδαστή με αναπηρίες μια εναλλακτική αξιολόγηση (π.χ. ένας τυφλός σπουδαστής μπορεί να δώσει τις απαντήσεις του προφορικά παρά εγγράφως). Σε τέτοιες περιπτώσεις, πρέπει να εξασφαλίσετε την ακεραιότητα της εναλλακτικής λύσης και να σιγουρευτείτε ότι ο σπουδαστής με αναπηρίες δεν κρίνεται - παρέχοντας ούτε μειονέκτημα άλλα ούτε πλεονέκτημα σε σύγκριση με άλλους σπουδαστές.

Γενικές εφικτές ρυθμίσεις

Μερικοί σπουδαστές μπορεί να χρειάζονται έναν αναγκαίο εξοπλισμό για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες μιας αξιολόγησης, είτε σε ένα επίσημο περιβάλλον εξέτασης, είτε μη επίσημο. Με ποιες ρυθμίσεις έχουν γίνει για να προετοιμασθεί για αυτή την αξιολόγηση
Εξετάστε το πόσος χρόνος θα απαιτηθεί για την ολοκλήρωση των εργασιών που τους αναθέσατε.
Μερικοί σπουδαστές με αναπηρίες θα χρειαστούν πρόσθετο χρόνο για να ολοκληρώσουν τις εξετάσεις τους.
Μερικοί σπουδαστές με αναπηρίες που εργάζονται σε μια ομάδα μπορεί να χρειαστούν πρόσθετο χρόνο για να ολοκληρώσουν μια εργασία.
Μπορεί η εργασία να υπαγορευθεί επάνω σε μαγνητοταινία ή πρέπει ο σπουδαστής να κάνει μια προφορική παρουσίαση;
Ο σπουδαστής θα χρειασθεί έναν βοηθό ή ένα καταγραφέα;
Οι σπουδαστές με προβλήματα όρασης μπορεί να χρειαστούν τα θέματα της εξέτασης με άλλη μορφή, όπως μπράιγ, μαγνητοταινία ή μεγεθυμένη εκτύπωση.
Οι ερωτήσεις ή/και οι τίτλοι της εργασίας μπορεί να πρέπει να δοθούν σε δίσκο,
Ένα όργανο καταγραφής ταινιών, ένας υπολογιστής, ένα καταγραφέα ή ένας βοηθός, μπορεί να απαιτηθούν για να επιτρέψουν σε έναν σπουδαστή με αναπηρίες για να ολοκληρώσει την εργασία του.
Να είστε σαφής για το ρόλο και την εμπλοκή του εξοπλισμού ή ενός βοηθού. Εξασφαλίστε ότι ο σπουδαστής διατηρεί τον έλεγχο και είναι πλήρως αρμόδιος για την παραγωγή των εργασιών του.