Quick jump navigation

Χάρτης Ιστοχώρου | Επικοινωνία | Αναζήτηση | Μέγεθος γραμματοσειράς + / -
QATRAIN2
Project No: LLP-LdV-TOI-2007-UK-065
Education and Culture Lifelong learning programme LEONARDO DA VINCI

Δραστηριότητες Ομαδικής Εργασίας και Ελλειμματική Προσοχή/ADHD

Προκλήσεις

Περιληπτική περιγραφή των Δραστηριοτήτων Ομαδικής Εργασίας

Περιληπτική περιγραφή της Ελλειμματικής Προσοχής/ADHD 

Περιληπτική περιγραφή των δραστηριοτήτων Ομαδικής Εργασίας

Η ομαδική εργασία είναι μια  μορφή συνεργατικής μάθησης με στόχο να αναπτυχθεί η γνώση των σπουδαστών, βασικές δεξιότητες τους, (π.χ. δεξιότητες επικοινωνίας, δεξιότητες συνεργασίας, δεξιότητες κριτικής σκέψης) και συμπεριφορά τους.  Η δυνατότητα να συμμετέχει αποτελεσματικά στην εργασία μιας ομάδας θεωρείται ως επιθυμητή ικανότητα καταλληλότητας για εργασία και πρέπει να θεωρηθεί  ως μέρος της εκπαιδευτικής εμπειρίας  κάθε  σπουδαστή.  

Η δεξιότητα σε ομαδική εργασία σημαίνει επιπρόσθετο προσόν και εμπειρία για ένα άτομο.

Δεξιότητες που απαιτούνται για την ομαδική εργασία:

  • Εργασία σε ομάδα
  • Επικοινωνία
  • Επίλυση προβλήματος
  • Διαχείριση Χρόνου
  • Διαπραγμάτευση
  • Εκπροσώπηση
  • Συνεργασία
  • Ηγεσία

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

πίσω στην αρχή

Περιληπτική περιγραφή της Ελλειμματικής Προσοχής ADHD

Τα κύρια χαρακτηριστικά της Ελλειμματικής Προσοχής/ADHD είναι:

  • Απροσεξία
  • Υπερδραστηριότητα
  • Αυθορμητισμός

Δεδομένου ότι η επιτυχής μάθηση εξαρτάται συχνά από τη δυνατότητα ενός ατόμου να ανταποκριθεί στους στόχους και τις προσδοκίες των δασκάλων με τις ελάχιστες αποσπάσεις της προσοχής, οι μαθητές με ADHD μπορεί να πιεστούν μέσα στο χαρακτηριστικό περιβάλλον της επαγγελματικής εκπαίδευσης. Οι δραστηριότητες που είναι ενδεχομένως προβληματικές για κάποιον μαθητή με ADHD είναι εκείνες που συνδέονται με την απόκτηση των απαραίτητων πληροφοριών για να ολοκληρώσουν τις υποχρεώσεις και τις εργασίες και να συμμετέχουν στις συζητήσεις με τους δασκάλους και τους εκπαιδευτές τους.

Δεδομένου ότι οι μαθητές με ADHD μπορούν να αντιμετωπίσουν δυσκολίες μέσα στο δομημένο περιβάλλον μιας τάξης, μπορεί να χρειαστούν κάποιες ρυθμίσεις στο μαθησιακό περιβάλλον για να τους βοηθήσουν να παραμείνουν με διάθεση στο στόχο τους, π.χ:

  • Τα άτομα μπορεί να πρέπει να εξεταστούν σε θέσεις που θέλουν να καθίσουν μέσα στο μαθησιακό περιβάλλον για να βοηθηθούν να εστιάσουν σε αυτό που τους λένε.
  • Μπορούν επίσης να ωφεληθούν με το να συνεργαστούν στενά με κάποιο άλλο άτομο, που μπορεί να τους βοηθήσει να αναπτύξει τις δεξιότητες συνεργασίας τους ή να πρέπει να εργαστεί σε χωριστές θέσεις, μακριά από αποσπάσεις της προσοχής τους, που προκαλούνται από άλλους μαθητές.
  • Διαφορετικά άτομα θα βρουν ότι διαφορετικά σενάρια εκπαίδευσης λειτουργούν καλύτερο για αυτά και για αυτό η ανοικτή επικοινωνία με το άτομο είναι ουσιαστική.

Περισσότερες πληροφορίες για την Ελλειμματική Προσοχή/ADHD

πίσω στην αρχή