Οπτικές Δραστηριότητες και Προβλήματα Διαχείρησης Ανησυχίας & Άγχους
Θυμηθείτε, η αναπηρία είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη υπόθεση. Άτομα με την ίδια αναπηρία μπορεί να έχουν πολύ διαφορετικές δυνατότητες ή και ανάγκες, ώστε να είναι πάντα καλύτερο να συζητήσετε άμεσα με το άτομο με αναπηρίες, οποιοδήποτε προσαρμογές στην πράξη, στο περιβάλλον ή στον εξοπλισμού του και όχι κάνοντας υποθέσεις για το ποιες μπορεί να είναι οι κατάλληλες προσαρμογές.
Η ανησυχία αποτελεί μια φυσιολογική κατάσταση και μπορεί να προσφέρει μεγάλη βοήθεια σε καταστάσεις άγχους. Η ώθηση της αδρεναλίνης και νεύρων, βοηθούν το άτομο σε αγχώδεις καταστάσεις είτε να παλέψει είτε να τα παρατήσει. Ωστόσο, η ανησυχία θεωρείται μη φυσιολογική σε περιπτώσεις που:
-
δεν συμβαδίζει με την αγχώδη κατάσταση,
-
συνεχίζει να υφίσταται όταν η αγχώδης κατάσταση έχει περάσει ή το άγχος είναι πλέον μηδαμινό,
-
εμφανίζεται χωρίς προφανή λόγο, όταν δεν υπάρχει κάποια αγχώδης κατάσταση.
Συνήθως, οι δυσκολίες με το άγχος / στρες δεν πρέπει να έχουν ουσιαστικές επιπτώσεις στις οπτικές δραστηριότητες μάθησης, εκτός εάν η φύση του περιεχομένου τους μπορεί να εκληφθεί ως οδυνηρό, π.χ. μια ταινία για την βαναυσότητα προς τα ζώα. Οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να γνωρίζουν, ποιοι είναι οι άνθρωποι αυτής της κατηγορίας, με αυτές τις δυσκολίες και να αποφασίσουν, κατά περίπτωση, ποια προσαρμογή θα πρέπει να κάνουν. Για παράδειγμα, κάποιος που θα μπορούσε να καταστεί υπερβολικά αγχώδης από το περιεχόμενο μιας ταινίας μπορεί να αντλήσει πληροφορίες από τη βιβλιοθήκη ή από το διαδίκτυο.
Ορισμένα άτομα με δυσλεξία έχουν εμπειρίες οπτικής διαταραχής ή ενόχλησης. Μπορεί να αντιμετωπίζουν υπερευαισθησία στο έντονο φώς. Σε ορισμένες περιπτώσεις, κάποια από αυτά τα συμπτώματα μπορεί να επηρεάζουν σημαντικά την ικανότητα ανάγνωσης και μπορεί επίσης να καταστήσει την ανάγνωση πολύ κουραστική. Για το λόγο αυτό, ορισμένοι σπουδαστές με δυσλεξία, μπορεί να χρειάζονται επιπλέον χρόνο για την ανάγνωση, τόσο στην τάξη, όσο και για τις εργασίες ή για τις εξετάσεις.
