Δραστηριότητες για Μαθηματικές Γνώσεις και Προβλήματα Ακρόασης
Θυμηθείτε, η αναπηρία είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη υπόθεση. Άτομα με την ίδια αναπηρία μπορεί να έχουν πολύ διαφορετικές δυνατότητες ή και ανάγκες, ώστε να είναι πάντα καλύτερο να συζητήσετε άμεσα με το άτομο με αναπηρίες, οποιοδήποτε προσαρμογές στην πράξη, στο περιβάλλον ή στον εξοπλισμού του και όχι κάνοντας υποθέσεις για το ποιες μπορεί να είναι οι κατάλληλες προσαρμογές.
Στους έχοντες προβλήματα ακοής σπουδαστές δεν υπάρχει επίδραση στην ικανότητα να ασκούν δραστηριότητες σχετικές με την αριθμητική. Αυτό που απαιτείται είναι μερικές γενικές στρατηγικές που τους επιτρέπουν να έχουν την καλύτερη δυνατή επικοινωνία. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να συμφωνήσει στην μέθοδο με την οποία θα επικοινωνεί στην τάξη. Μερικοί άνθρωποι που είναι κωφοί ή βαρήκοοι θα πρέπει να διαβάζουν τα χείλη και αν συμβαίνει αυτό, τότε το πρόσωπο του ομιλητή πρέπει να είναι ορατό σε κάθε περίπτωση. Ο καθηγητής και οι συσπουδαστές πρέπει να εξασφαλίσουν ότι θα υπάρχει επαρκής φωτισμός και θα πρέπει να αποφεύγουν να μασάνε φαγητό ή τσίχλες όταν μιλούν. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να καθιερώσει ένα πρωτόκολλο στη τάξη μιλώντας πάντα κοιτώντας το πρόσωπο των Κωφών.
Οι άνθρωποι που έχουν απώλεια της ακοής μπορεί να επωφεληθούν φορώντας ακουστικά βαρηκοΐας. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι αυτή η συσκευή ενισχύει όλους τους ήχους. Δεν γίνεται το ίδιο, σε αντίθεση, με το να φοράει κάποιος γυαλιά. Διορθώνεται έτσι η απώλεια της ακοής αλλά μπορεί όμως να υπάρξει και στρέβλωση ήχου, αν υπάρχει θόρυβος.
