Δραστηριότητες για τον Αλφαβητισμό και Προβλήματα Διαχείρησης Ανησυχίας & Άγχους
Θυμηθείτε, η αναπηρία είναι μια εξαιρετικά εξατομικευμένη υπόθεση. Άτομα με την ίδια αναπηρία μπορεί να έχουν πολύ διαφορετικές δυνατότητες ή και ανάγκες, ώστε να είναι πάντα καλύτερο να συζητήσετε άμεσα με το άτομο με αναπηρίες, οποιοδήποτε προσαρμογές στην πράξη, στο περιβάλλον ή στον εξοπλισμού του και όχι κάνοντας υποθέσεις για το ποιες μπορεί να είναι οι κατάλληλες προσαρμογές.
Το άγχος και η ανησυχία αποτελούν θεμελιώδη ανθρώπινα συναισθήματα. Κάποιοι ισχυρίζονται ότι γίνονται ορατά μόνο όταν ένα άτομο τα βιώνει σε έντονο βαθμό. Ωστόσο, πολλοί άνθρωποι συνηθίζουν σε καταστάσεις διαφορετικής έντασης άγχους και ανησυχίας.
Η ανησυχία αποτελεί μια φυσιολογική κατάσταση και μπορεί να προσφέρει μεγάλη βοήθεια σε καταστάσεις άγχους. Η ώθηση της αδρεναλίνης και νεύρων, βοηθούν το άτομο σε αγχώδεις καταστάσεις είτε να παλέψει είτε να τα παρατήσει. Ωστόσο, η ανησυχία θεωρείται μη φυσιολογική σε περιπτώσεις που:
-
δεν συμβαδίζει με την αγχώδη κατάσταση,
-
συνεχίζει να υφίσταται όταν η αγχώδης κατάσταση έχει περάσει ή το άγχος είναι πλέον μηδαμινό,
-
εμφανίζεται χωρίς προφανή λόγο, όταν δεν υπάρχει κάποια αγχώδης κατάσταση.
Διάφοροι σπουδαστές ανησυχούν για διάφορες πτυχές συναφών δραστηριοτήτων της εκπαίδευσής τους. Για παράδειγμα, ορισμένοι αντιπαθούν να διαβάζουν φωναχτά μπροστά σε τρίτους, ενώ άλλοι μπορούν να διαταραχθούν αν έχουν να μοιράσουν γραπτές τους εργασίες, που μπορεί να έχουν πολλά ορθογραφικά λάθη, ή είναι κακογραμμένα χειρόγραφα. Πολλοί σπουδαστές με δυσλεξία έχουν έλλειψη εμπιστοσύνης και δυσκολίες στον τομέα αυτό. Επίσης μπορεί να έχουν τις ίδιες δυσκολίες και εκείνοι που είναι Κωφοί, όταν η πρώτη τους γλώσσα είναι η νοηματική γλώσσα.
Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να γνωρίζει τους ανθρώπους αυτούς στην τάξη του και τους λόγους που σχετίζονται με την αναπηρία τους, η οποία τους κάνει υπερβολικά αγχώδεις. Η επαναλαμβανόμενη αποτυχία μπορεί να οδηγήσει τους σπουδαστές να αισθάνονται όλο και πιο ανήσυχοι και να επιδεινώσει παραπάνω το πρόβλημα, οπότε ο εκπαιδευτικός πρέπει να διασφαλίσει ότι παραδίνουν τις εργασίες τους στο επίπεδο που μπορούν, ώστε να δίνει στους σπουδαστές τις ευκαιρίες να επιτύχουν την οικοδόμηση εμπιστοσύνης.
