Παθολογικά Προβλήματα/Μη Ορατές Αναπηρίες και Προβλήματα Ανθεκτικότητας

Περιληπτική περιγραφή Παθολογικών Προβλημάτων/Μη Ορατών Αναπηριών

Περιληπτική περιγραφή Προβλημάτων Ανθεκτικότητας

Προβλήματα Ανθεκτικότητας - Πρακτικές Ρυθμίσεις 

Περιληπτική περιγραφή των Παθολογικών Προβλημάτων/Μη Ορατών Αναπηριών

Ο όρος παθολογικά προβλήματα περιλαμβάνει μια ευρεία ποικιλία παθήσεων, παραδείγματος χάριν, του άσθματος, της επιληψίας, του διαβήτη, του χρόνιου πόνου των καρδιακών παθήσεων κλπ.  Η πλειοψηφία των ανθρώπων έχει βιώσει κάποιο είδος ασθένειας για συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, χωρίς η ασθένεια αυτή να παρουσιάζει μόνιμο ή σταθερό χαρακτήρα. Ωστόσο, κάποιοι άλλοι βιώνουν μια μόνιμη κατάσταση ασθένειας, μια ασθένεια που  υφίσταται είτε από τη γέννησή τους είτε αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια της ζωής τους. Οι επιδράσεις αυτής της κατάστασης εξαρτώνται από την ηλικία του ατόμου, τις συνθήκες και τη φύση της ασθένειας ή της θεραπείας της.

Περισσότερες πληροφορίες για τα Παθολογικά Προβλήματα/Μη Ορατές Αναπηρίες

πίσω στην αρχή

Περιληπτική περιγραφή των Προβλημάτων Ανθεκτικότητας

Η ανθεκτικότητα είναι η ικανότητα αντοχής μιας παρατεταμένης αγχωτικής προσπάθειας.

Τα άτομα  μπορούν να αντιμετωπίσουν δυσκολίες με τη ανθεκτικότητά τους για διάφορους λόγους. Μπορεί να είναι ότι έχουν προβλήματα με τη φυσική αντοχή τους που θα μπορούσε να είναι ως αποτέλεσμα των φυσικών ανικανοτήτων ή του γεγονότος ότι πονούν για κάποιες μετακινήσεις τους. Μπορούν επίσης να έχουν προβλήματα που συνδέονται με τη αντοχή που απαιτείται για να εργαστούν σε μεγάλο φόρτο εργασίας. Η νοητική αντοχή θα μπορούσε να επηρεαστεί από τις οπτικές ή γλωσσικές δυσκολίες που αναγκάζει τα άτομα να εργαστούν πολύ σκληρότερα από άλλους μαθητές προκειμένου να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους. Επίσης προβλήματα ανθεκτικότητας θα μπορούσε να προέλθουν από τα αποτέλεσμα φαρμάκων που παίρνουν για μια ιατρικούς λόγους.

Περισσότερες πληροφορίες για τα Προβλήματα Ανθεκτικότητας

πίσω στην αρχή

Προβλήματα Ανθεκτικότητας - Πρακτικές Ρυθμίσεις

Οι στρατηγικές αυτές αποτελούν προτάσεις για την ενσωμάτωση των σπουδαστών με προβλήματα ανθεκτικότητας. Ο παρακάτω κατάλογος δε θα πρέπει να θεωρείται πλήρης και είναι σημαντικό να θυμόμαστε πως όλοι οι σπουδαστές αποτελούν μοναδικές οντότητες και ότι οι στρατηγικές που είναι αποτελεσματικές με έναν σπουδαστή δεν είναι απαραίτητα  αποτελεσματικές με κάποιον άλλο. Σ’ αυτό το σημείο θα ήταν χρήσιμη η επικοινωνία με τον καθηγητή Ειδικής Αγωγής του ιδρύματός σας για την άντληση περαιτέρω πληροφοριών.

Περιβαλλοντικοί παράγοντες

• Το φυσικό περιβάλλον μπορεί να έχει επιπτώσεις για κάποια χαρακτηριστικά, παραδείγματος χάριν, τη σκόνη, τον καπνό, ή την υγρασία. Τα άτομα είναι πιθανό να παίρνουν κάποιο φάρμακο που χρειάζονται,  αλλά οι δάσκαλοι και οι εκπαιδευτές τους πρέπει να το γνωρίζουν ώστε να τους δοθεί η αναγκαία  βοήθεια εάν χρειαστεί
• Δομημένα μαθήματα με μικρά διαλείμματα, σύμφωνα με τις ιδιαίτερες ανάγκες.
• Να είστε διακριτικοί, μην κάνετε σχόλια για τους σπουδαστές που πρέπει να βγουν από την αίθουσα, ή που πρέπει να φάνε κατά τη διάρκεια των μαθημάτων ή που πρέπει συχνά να φροντίζουν τις προσωπικές τους ανάγκες.
• Μερικά άτομα μπορεί να χρειαστούν μια μη ορατή θέση για τη λήψη του φαρμάκου τους, συμπεριλαμβανομένων των ενέσεων, ενώ άλλοι μπορεί να χρειαστούν μια θέση ανάπαυσης κατά τη διάρκεια του χρόνου τους στο σχολείο.

Παράδοση μαθημάτων

• Προσπαθήστε να διαδώσετε τις εργασίες ομοιόμορφα και να αποφύγετε την παράδοση συσσωρεμένου όγκου εργασιών. Μπορεί να είναι απαραίτητο να είστε ελαστικοί με τις προθεσμίες εάν ένας μαθητής προσπαθεί σκληρά να ολοκληρώσει ένα κομμάτι της εργασίας του, λόγω της ασθένειας ή των αναπηριών του.
• Μπορεί να είναι χρήσιμο να προσδιοριστεί ένας «φιλαράκος» σε μια ομάδα που θα δίνει τις σημειώσεις και θα υποστηρίξει γενικά τους σπουδαστές που εμφανίζουν προβλήματα ανθεκτικότητας ή αντοχής.
• Εάν  οι σπουδαστές είναι σε θέση να εργαστούν για περιορισμένο χρονικό διάστημα, επιτρέψτε τις παρατάσεις για την υποβολή των εργασιών τους  – αλλά προσέξτε να μην τους αφήσετε να το χρησιμοποιήσουν ως δικαιολογία για ανεκτέλεστες αλλά υποχρεωτικές εργασίες.

Γενικές Οδηγίες

• Είναι σημαντικό  να γνωρίζουμε ότι ο μαθητής πρέπει να αντιμετωπίζεται με εμπιστοσύνη και με κατανόηση. Οι δυσκολίες πρέπει να συζητούνται όταν προκύπτουν.  Η καλή επικοινωνία μεταξύ του δασκάλου και του μαθητή είναι ουσιαστική και η δυνατότητά να αντιμετωπίσουν το οποιοδήποτε πρόβλημα θα ενισχυθεί με τέτοια συμπεριφορά.
• Αποφύγετε να συζητείται προσωπικά δεδομένα μπροστά σε άλλους σπουδαστές. Σεβαστείτε πάντα την εμπιστοσύνη των μαθητών σας.
• Τα ιατρικά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένων και των παρενεργειών των φαρμάκων, μπορούν να προκαλέσουν προβλήματα με την κούραση και τη αντοχή, που μπορεί να έχουν επιπτώσεις στην προσοχή και τη συγκέντρωση. Για αυτούς τους λόγους, οι άνθρωποι με ιατρικά προβλήματα μπορεί να χρειαστούν τον μεγαλύτερο χρόνο στους διαγωνισμούς.
• Οι άνθρωποι με κάποια ιατρικά προβλήματα μπορούν να αισθανθούν ζάλη και αποπροσανατολισμό, ή μπορούν να στερηθούν τη φυσική αντοχή τους. Κατά συνέπεια μπορούν να είναι ανίκανοι να φτάσουν γρήγορα από μια αίθουσα σε άλλη. Για αυτούς τους λόγους, ένα άτομο μπορεί να καθυστερήσει και πρέπει να ληφθούν τα απαραίτητα μέτρα για να έχουν πρόσβαση στις πληροφορίες που έχασαν στο ξεκίνημα του μαθήματος.

Αξιολόγηση

Ρυθμίσεις για την αξιολόγηση, που μπορεί να γίνουν στις εξετάσεις

πίσω στην αρχή